《中国教师生成式人工智能应用报告·2026》由教育部教师工作司指导，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）组编，78 页，七章。
它不教怎么用人工智能备课，而是用 30 个省份的调查数据回答一句更硬的话：讲台这个位置，还剩什么。
数据规模先摆出来：8.6 万份有效问卷，430 万字文本材料，覆盖江西、云南、河南、安徽等 30 个省区市的中小学教师。
全书按五个「之问」排开，能力、角色、制度、发展、实践，第七章收回总结与全球倡议。
该图片疑似使用了AI生成技术，请谨慎甄别01 四维三阶：素养被拆成道法术器四层
模型借了传统的四层说法：理念层是道，规范层是法，应用与方法层是术，工具使用层是器，外围再绕规范、提质、创新三阶。老师的问题因此能落到具体一层，不再是笼统的素养不够。
该图片疑似使用了AI生成技术，请谨慎甄别02 八万份问卷里，焦虑不在不会用
最集中的一条是86.0% 担心学生过度依赖、丧失独立思考，57.2% 担心面对面的情感交流被削弱。而 96.1% 愿意学更多工具，92.3% 已经把人工智能放进课堂。
该图片疑似使用了AI生成技术，请谨慎甄别03 核心价值收成一个圆环
四组关系各自换位：与技术从使用者变共创者，与学生从塑造者变成长生态的构建者，与自己变终身学习者。外圈四个词是价值引领、情感共振、思维激发、拥抱不确定性。
该图片疑似使用了AI生成技术，请谨慎甄别04 三层基座加三重护栏
底层筑牢基座，中间划定边界，顶层赋能发展；供给上落成「云网端」一体化、「算据模」协同、「平台+服务」精准化。护栏管的是价值观与伦理，收在八个字：高线引领，底线约束。
该图片疑似使用了AI生成技术，请谨慎甄别05 十五项国家政策排成一条线
附件把国家级文件按时间列全了，从 2021 年的新基建指导意见一直排到 2026 年的行动计划。写方案、查依据、找时间节点，这张表能直接搬：
2021.07｜教育部等六部门｜《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》 2021.09｜教育部｜《教育部关于实施第二批人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》 2021.09｜国家新一代人工智能治理专委会｜《新一代人工智能伦理规范》 2022.11｜教育部｜《教师数字素养》标准 2023.07｜国家网信办等七部门｜《生成式人工智能服务管理暂行办法》 2023.12｜国家发展改革委｜《关于深入实施"东数西算"工程加快构建全国一体化算力网的实施意见》 2025.01｜中共中央、国务院｜《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》 2025.04｜教育部等九部门｜《关于加快推进教育数字化的意见》 2025.05｜教育部基础教育教学指导委员会｜《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》 2025.05｜教育部基础教育教学指导委员会｜《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》 2025.05｜教育部职业院校信息化教学指导委员会｜《职业院校人工智能应用指引》 2025.07｜教育部｜《教育部办公厅关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》 2025.11｜教育部教师队伍建设专家指导委员会｜《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》 2025.12｜教育部｜《教育数据分类分级指南》 2026.04｜教育部等五部门｜《"人工智能+教育"行动计划》 该图片疑似使用了AI生成技术，请谨慎甄别写在最后
还有三块没铺开：第五章国家、地方、学校、社会的四级培育路径，第六章学习、教学、评价、育人、研究五个场景里的三十多个学校案例，以及附件那张覆盖三十多个省区市的政策表。最该记住的是那个错位：教师缺的不是工具，是合适的资源。
中国教师生成式人工智能应用报告2026.pdf